Վիկա Ավետյան

Lately, everyone thinks about peace, many even dream about it. Many years ago, none of us thought about what might happen to us after many years. When I was little, my parents used to tell me what they went through when they were little, when there was a war, or when we were going through a story about war. to witness it in my life. When I was a child, I heard that adults ask for peace, I was surprised, because I have always been in peace and those words were very strange to me. But something happened in my life, after which I also understood the adults and began to appreciate the presence of peace. When the war started in 2020, on the first day I didn’t understand what was happening, and I thought that one day it would end, but I didn’t even imagine what awaited us. But day by day, hour by hour, the situation was getting worse. I would very much like it to never be with us, I would very much like if the person who died for us now to be with their family, their relatives.

1. an-some
2. Unit 7-Einformations-information
3. glasses-glass
4. was-were
5. hairs-hair
6. a jean-jeans
7. much-many
8. knowledges-knowledge
9. are-is
10. another-more

Այս անգամ շատ հետաքրիր դաս ունեցանք. Հինգշաբթի օրը ընտրության ժամին որոշեցինք անել խոհանոցային նախագիծ և ընտրեցինք:: Իսպանական ուտելիք Tortilla de Patatas, իսկ հետո ընթացքում նաև որոշեցինք պատրաստել Sangria:

Sangria-ն իսպանական կոկտել է, որը պարաստված է գինով, տարբեր տեսակի մրգերով և գազավորված ըմպելիքով. Սկզբից մենք գնումներ կատարեցինք. Tortilla de Patatas- ի համար հարկավոր է կարտոֆիլ, ձու և սոխ. Իրականում շատ հեշտ պատրաստվող բայց շատ համեղ ուտետ է:

Գնումները անելուց հետո , սկսեցինք ավագ դպրոցի խոհանոցում պատրստել ուտելիքը. Խումբը բաժանվել էր երկու խմբի մի մասը բաժանվել էր երկու խմբի մի մասը մաքրում էր սոխը և կարտոֆիլը իսկ մյուս մասը լվանում և կտրում էր Sangria- ի համար նախատեսված մրգերը.

Մեզ օգնում էին նաև Ընկեր Ռուզաննան և Ըկեր Վիկտորիան.

Պատրաստելուց հետո սկասեցինք միասին վայելել մեր պտրաստած ուտելիքները. ԻՆձ շատ դուր եկավ Իսպանական խոհանոցը ու անհանբեր սպասում եմ մյուս խոհանոցային նախագծերին.

Ֆեակների արքա Ալքինոոսը դուստրը՝ Նավզիկեն հանդիպեց Ոդիսևսին: Ոդիսևսը հայտնվել էր կղզում նավաբեկության ժամանակ: Նա Ոդիսևսին տարավ հոր պալատ: Արքան Ոդիսևսի պատմությունը լսելուց հետո նրան նավ տվեց և նա վերադարձավ իր հայրենիք։

Չարենցը այս պոեմը ուղղել է իր կանանց՝ Իզաբելլային և Արփենիկին: Չարենցը իր երազանքների կանանց ամբողջացրել է մի կնոջ՝ Նավզիկեի մեջ: Չարենցը Նավզիկեին նկարագրում է, որպես կատարյալ կին: Չարենցը փնտրում էր Նավզիկեին իրական կայքնում, բյաց այդպես էլ չի գտել

Տրված նախադասություններում մեջբերվող ուղղակի խոսքը փոխակերպել անուղղակի խոսքի։

• Մեն-մենակ եմ եկել, հայր-խոնարհվելով շշնջաց որդին,- մի մտածիր անցյալի մասին։

Խոնարհվելով շշնջաց որդին հորը, որ մեն-մենակ է եկել և կարիք չկա անցյալի մասին մտածելու։

• -Եթե հարցնում եք իմ և ուսուցչիս հարաբերությունների մասին,- ասում է Արիստոտելն իր աշակերտներին,- պիտի ասեմ, որ Պլատոնն իմ բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն ինձ համար ավելի թանկ է։

Արիստոտելն իր աշակերտներին ասաց, որ եթե հարցնում են իր և իր ուսուցչի հարաբերությունների մասին, ապա նա պետք է ասի, որ Պլատոնն իր բարեկամն է, բայց ճշմարտությունն իր համար ավելի թանկ է։

• Մայրը ձեռքի դերձանը ցած դրեց և գլուխը տարուբերելով` ասաց. -Էհ, չգիտեմ, տղաս, հայրդ ինչ պիտի աներ, եթե այժմ մեր կողքին լիներ։

Մայրը ձեռքի դերձանը ցած դնելով և գլուխը տարուբերելով` ասաց իր տղային, որ չգիտի, թե իր հայրն ինչ պետք է աներ իրենց կողքին լինելու դեպքում։

• Կրտսեր քույրս, հենց որ մենակ էինք մնում, ասում էր.- Ընչացքդ արդեն սևացել է, տան տղամարդը դու ես, դու էլ որոշիր, թե ինչ անենք։

Կրտսեր քույրս մենակ մնալով ասում էր, որ ընչացքս սևացել է և, տան տղամարդը ես եմ և ես էլ պետք է որոշեմ, թե ինչ անենք։

• -Ճանաչեցիր ինձ,- հարցրեց Սահակը ծերունուն,- դու իմ հոր զինակիցն ես եղել։

Սահակը հարցրեց ծերունուն, որը իր հոր զինակիցն է եղել, թե արդյոք ճանաչեց նրան։

• Տեսնելով տնօրենին` քարտուղարը հարցրեց.- Ինչու եք մնում քաղաքում, չէ՞ որ այստեղ մնալով` դուք վտանգի եք ենթարկվում։

Տեսնելով տնօրենին` քարտուղարը հարցրեց, թե ինչու է նա մնում քաղաքում, չէ որ այդտեղ մնալով վտանգի է ենթարկվում։

• Ծերուկը, վեր կենալով տեղից, ասաց ինձ.- Դու, սիրելիս, լավ խորհիր անելիքդ մինչև վճռական քայլ կատարելդ։

Ծերուկը, վեր կենալով տեղից, ասաց ինձ, որ ես պետք է լավ լորհեմ անելիքս մինչև վճռական քայլ կատարելս։

• Նա ավելացրեց` ասելով.- Ես միայն զգուշացնում եմ, սպարապետ, մնացածը որոշիր դու ինքդ։

Նա ավելացրեց` ասելով, որ նա միայն զգուշացնում է և մնացածը նա ինքնուրույն պետք է որոշի։

• -Սոնա, դու չես սխալվում, ես միանգամայն աննրբանկատ եղա քո նկատմամբ,- խորին հուզումով ասաց Լևոնը։

Խորհին հուզումով Լևոնն ասաց, որ Սոնան չի սխալվում և նա միանգամայն աննրբանկատ է եղել իր նկատմամբ։

• -Դուք շարունակո՞ւմ եք պնդել, որ մենք` մրցույթի մասնակիցներս, անհաջողության ենք մատնվել,- ժպիտը դեմքին հարցրեց խմբավարը ինձ ու մյուս ունկնդիրներին։

Ժպիտը դեմքին ինձ ու մյուս ունկնդիրներին հարցրեց խմբավարը, թե արդյոք մենք շարունակում ենք պնդել, որ մենք` մրցույթի մասնակիցներս, անհաջողության ենք մատնվել։

• Սեթը հաճախ էր ինքն իրեն հարց տալիս. <<Ինչո՞ւ ես խառնվեցի այդ գործին, ինչո՞ւ ընկերներս մենակ թողեցին ինձ, նրանք կներե՞ն ինձ և ե՞րբ կներեն>>։

Սեթը հաճախ էր ինքն իրեն հարց տալիս, թե ինչու նա խառնվեց այդ գործին, ինչու իր ընկերներն իրեն մենակ թողեցին, արդյոք նրանք կներեն իրեն և երբ։

• Բարձրաձայն մտածում էի. <<Ես քեզ ծնողներիս շնորհիվ ճանաչեցի և դու էլ, թանկագինս, դա չպետք է մոռանաս>>։

Բարձրաձայն մտածում էի, որ ես նրան ծնողներիս շնորհիվ ճանաչեցի և նա էլ դա չպետք է մոռանա։

• -Երիտասարդը վաղը պիտի իր բանաստեղծությունները կարդա,- հայտնեց ինձ ընկերս,- և ուզում է քո կարծիքն իմանալ։

Ընկերս ինձ հայտնեց, որ վաղը երիտասարդը պետք է իր բանաստեղծությունները կարդա և ուզում է իմ կարծիքն իմանալ։

• Աշակերտներից մեկը հարցնում է Սոկրատեսին. <<Ի՞նչն է պատճառը, որ ոչ ես, ոչ իմ ընկերները ձեր դեմքին երբեք թախծի նշաններ չենք նկատում, դուք միշտ լավ տրամադրության մեջ եք>>։

Աշակերտներից մեկը հարցնում է Սոկրատեսին, թե ինչն է պատճառը, որ ոչ նա, ոչ նրա ընկերները իր դեմքին երբեք թախծի նշաններ չեն նկատում։

• <<Թեև գրում եմ անգլերեն, և ծնունդով ամերիկացի եմ, սակայն,- գրել է Վիլյամ Սարոյանը,- ինքս ինձ համարում եմ հայ գրող. ոգին, որ ինձ մղում է գրելու, հայկական է>>։

Վիլյամ Սարոյանը գրել է, որ նա թեև գրում է անգլերեն և ծնունդով ամերիկացի է, սակայն ինքն իրեն համարում է հայ գրող և ոգին, որ իրեն մղում է գրելու, հայակական է։

• -Անսա սգավոր մորդ ձայնին, ետ դարձիր մոլորությունից, իմացիր,- ասաց մայրը ` դիմելով որդուն,- իմ ձայնով քեզ հետ խոսում է ամբողջ Վասպուրականը։

Մայրը` դիմելով որդուն, ասաց, որ անսա սգավոր մոր ձայնին, ետ դառնա մոլորությունից, իմանա, որ իր ձայնով իր հետ խոսում է ողջ Վասպուրականը։

• -Տեր իմ, տարաժամ է,- ասաց Ղևոնդ երեցը իշխանին,- ել, կատարիր պարտքդ աշխարհի առաջ, բոլորս քեզ ենք սպասում։

Ղևոնդ երեցը իշխանին ասաց, որ տարաժամ է, և նա պետք է ելնի, կատարի իր պարտքը աշխարհը առաջ, բոլորը նրան են սպասում։

• Նա հարցրեց քեզ.- Իսկ դու ինչ պիտի անեիր այն ժամանակ, որպեսզի իմ օգնության կարիքը չզգայիր։

Նա հարցրեց քեզ, թե դու ինչ պիտի անեին այն ժամանակ, որպեսզի իր օգնության կարիքը չզգայիր։

• -Ինչո՞ւ չէիր պարապել,- հանդիմանեց Վահանն ընկերոջը,- քեզ դուր գալի՞ս է, որ մեզ խայտառակեցիր։

Վահանն ընկերոջը հանդիմանեց, թե ինչու չէր պարապել և արդյոք նրան դուր է գալիս, որ իրենց խայտառակեց։

• Նախագահն իր մոտ կանչեց նրան և հարցրեց. – Դուք, որ շատ մարդկանց կյանք եք դառնացրել, երեխաներ ունե՞ք։

Նախագահն իր մոտ կանչեց նրան և հարցրեց, արդյոք նա, որ շատ մարդկանց կյանք է դառնացրել, երեխաներ ունի։

Փոխակերպիր դերբայական դարձվածները երկրորդական նախադասության

• Երեսնիվայր պառկած էին ընտանիք ու հարազատներ ունեցող ծանոթ ու անծանոթ մարդիկ։

Ծանոթ ու անծանոթ արդիկ, ովքեր ունեին ընտանիք ու հարազատներ երեսնիվայր պառկած էին։

• Խեղճացած այս պարոնը միթե երեկ հարթակից հոխորտացողը չէ։

Խեղճացած այս պարոնը միթե երեկ հարթակից չէր հողոխորտում։

• Քո որոնածը ես չեմ, անշուշտ:

Ում դու որոնում ես` ես չեմ, անշուշտ։

• Այս իշխանիկն էլ ահա կցանկանա հաճոյանալ Արշակին` նրա արքունիքում պաշտոն ստանալու համար։

Այս իշխանիկն էլ ահա կցանկանա հաճոյանալ Արշակին, որպեսզի նրա արքունիքում պաշտոն ստնանա։

• Գունավոր բծերով սփռոց հիշեցնող քարտեզի վրա նշված էին պատերազմի ուղիները։

Քարտեզի վրա, որը գունավոր բծերով սփռոց էր հիշեցնում, նշված էին պատերազմի ուղիները։

• Ես ուզում եմ ավելի շատ նորածինների լույս աշխարհ գալը:

Ես ուզում եմ, որ ավելի շատ նորածինների լույս աշխարհ գան։

• Անդրանիկի հանձնարարականով Լևոնն ամեն օր գնում էր կայարան` օրվա նորություններն իմանալու։

Անդրանիկի հանձնարարականով Լևոնն ամեն օր գնում էր կայարան, որպեսզի օրվա նորություններն իմանա։

• Խաչքարերի անտառը երևի Վարդանանց նահատկաներն են` քարացումից ասես կենդանացած։

Խաչքարերի անտառը երևի Վարդնաանց նահատակներն են, որոնք ասես քարացումից են կենդանացել։

• Արդյոք ինքը հանցանք չի գործում մարդու նկատմամբ` նրան դնելով այդ դժվարին ուղու վրա:

Արդյոք ինքը հանցանք չի գործում մարդու նկատմամբ, երբ նրան դնում է այդ դժվարին ուղու վրա։

• Հավատքի զգացողությունը նրանց դրդում է աշխարհն ազատել անհավատների տիրապետությունից։

Հավատքի զգացողությունը նրանց դրդում է, որ աշխարհն ազատեն անհավատների տիրապետությունից։

• Հայկական հեծալզորի ձիերը, վազքի հոտ առնելով, սկսեցին վրնջալ, բորբոքվել։

Հայկական հեծալզորի ձիերը, երբ վազքի հետ առան, սկսեցին վրնջալ, բորբոքվել։

• Նա լռությամբ կուլ տվեց իր հասցեին ասված դառը խոսքերը։

Նա լռությամբ կուլ տվեց այն խոսքերը, որ իր հասցեին էին ասվել։

• Նախքան շարժանկարի ցուցարդվելը բեմադրիչը հանդես եկավ մի ճարտար խոսքով։

Երբ շարժանկարը պետք է ցուցադրվեր բեմադրիչը հանդես եկավ մի ճարտար խոսքով։

• Ազգի տունը քանդում է նրան արևելյան և արևմտյան հատվածների բաժանելը։

Ազգի տունը քանդում է այն, ինչ նրան արևելյան և արևմտյան հատվածների է բաժանում։

• Օ, հայեր, ձեր արածն ամեն երևակայությունից վեր է։

Օ, Հայեր, այն ինչ դուք անում եք ամեն երևակայությունից վեր է։

• Ճշմարտության իր սկզբունքը այս անգամ էլ ամրապնդեց իր ունեցած արիությունը։

Ճշմարտախոսության իր սկզբունքը այս անգամ էլ ամրապնդեց այն արիությունը, որ նա ուներ։

• Այդ հուշակոթողին մոտենալիս օդը դառնում է թափանցիկ ու զով։

Երբ մոտենում ես այդ հուշակոթողին օդը դառնում է թափանցիկ ու զով։

• Մի առավոտ Անդրանիկը Երվանդին ուղարկեց կայազորի պետի մոտ` իրենց ձիերը տեսնելու։

Մի առավոտ Անդրանիկը Երվանդին ուղարկեց կայազորի պետի մոտ, որպեսզի տեսնի իրենց ձիերը։

• Լիովին սթափվեց` տեսնելով Միքայելին։

Լիովին սթափվեց, երբ տեսավ Միքայելին։

Տրված նախադասություններում երկրորդական նախադասությունները վերածիր դերբայական դարձվածի (նպատակի պարագա, հանգման խնդիր, պայմանի պարագա, որոշիչ)։

• Անցնում եմ Երևանի հարավային թաղամասերից մեկով, որ բռնեմ Արարատյան դաշտի ճանապարհը։

Անցնում եմ Երևանի հարավային թաղամասերից մեկով` բռնելու Արարատյան դաշտի ճանապարհը։

• Ես գիշերուզօր որոնումներ էի կատարում, որ մի հարմար աշխատանք գտնեմ:

Ես գիշերուզօր որոնումներ էի կատարում մի հարմար աշխատանք գտնելու համար։

• Ծերունի ձկնորսը ուռկանը ծովը նետեց և սպասեց, որ ջրի մեջ ցանցը բացվի ու ձգվի։

Ծերունի ձկնորսը ուռկանը ծովը նետեց և սպասեց ջրի մեջ ցանցի բացվելուն և ձգվելուն։

• Մենք նպատակ ունենք, որ պատերազմը վերջանալուց հետո զինաթափ անենք նրանց։

Մենք նպատակ ունենք պատերազմը վերջանալուց հետո նրանց զինաթափ անելու։

• Եթե կորցնես մայրենին, կկորցնես և՛ քեզ, և՛ վարքը հայոց մեծերի, և՛ ապագան մեր ազգի։

Կորցնելով մայրենին` կկորցնես և քեզ, և վարքը հայոց մեծերի, և ապագան մեր ազգի։

• Եվ նա կանի ամեն բան, եթե դու չկանխես։

Քո չկանխելու դեպքում նա կանի ամեն բան։

• Եթե չիրագործվեն մեր պահանջները, մենք կկռվենք մինչև վերջին շունչը։

Մեր պահանջները չիրագործվելու դեպքում մենք կկռվենք մինչև վերջին շունչը։

• Ծնվել է մի նոր ու խոշոր բանաստեղծ, որ նորովի է ընկալում Հայաստանը։

Ծնվել է Հայաստանը նորովի ընկալող մի նոր ու խոշոր բանաստեղծ։

• Գուցե դեռևս անհաղթահարելի խոչընդոտներ կան, որոնք անտեսանելի են մեզ։

Գուցե դեռևս մեզ անտեսանելի խոչընդոտներ կան։

• Այո՛, սկսվեց մեծ ու ահռելի պատերազմ, որ ընդգրկել է գրեթե ողջ հողագունդը։

Այո, սկսվեց գրեթե ողջ հողագունդն ընդգրկած, մեծ ու ահռելի պատերազմ։

• Ընտրիր Տերյանի բանաստեղծություններից մի քանիսը, կարդա, տեսակետ գրիր Տերյանի բանաստեղծությունների մասին, փորձիր բացատցել Տերյանի բանաստեղծությունները բառապաշարի տեսանկյունից։ Բանաստեղծություններից երկուսը սովորիր անգիր, ձայնագրվիր։

Տերյանը իմ ամենասիրած բանաստեղծներից մեկն չէ: Տերյանին սիրում եմ իր գրելու ոճի համար: Նա շատ չի օգտագործում խաղցր և քնքուշ բառեր: Հաճախ է գրում համարձակ բանաստեղծություններ: Տերյանի բանաստեղծություններ սխուրև մելախոլիկ են: Չեմ կարող ասել, որ ձանձրալի են: Ձանձրալի կլիներ, եթե բառապաշարը շատ հարուստ չլիներ:

Ինչ է փաստաբանական ծառայությունը

Փաստաբանը այն մարդն է ով դատական գործի ժամանակ հիմնավորված փաստերի շնորհիվ պետք է արդարացնի այն անձի հետ ով նրան դիմել է։

• Ինչ է փաստաբանական պալատը, և որն է նրա խնդիրը

Փաստաբանական պալատը Հայաստանում փաստաբաններին միավորող կազմակերպությունն է։Փաստաբան է համարվում այն անձը, ով օրենքով սահմանված կարգով ստացել է փաստաբանական գործունեություն իրականացնելու արտոնագիր, փաստաբանների պալատի անդամ է և տվել երդում։

• Ով կարող է և ով չի կարող դառնալ փաստաբան

Փաստաբանական գործողությամբ զբաղվելու համար անձը պարտավոր է դառնալ փաստաբանների պալատի անդամ։Արտոնագիր կարող է ստանալ այն անձը ով ունի բարձրագույն իրավաբանական կրթություն կամ իրավաբանի մասնագիտությամբ գիտականաստիճան առնվազն երկու տարվա աշխատանքային ստաժ։Անձը չի կարող լինել փաստաբան եթե դատարանի կողմից ստացել է անգործունակ կամ սահմանափակ գործունակ, դատապարտվել է դիտավորյալ հանցագործության համար։Եվ վերջապես արտոնագիր կարող է ստանալ այն անձը ով ունի փաստաբանի կամ դատավորի առնվազն 15 տարվա ստաժ։

• Ինչ է հանրային պաշտպանությունը, և որն է դրա խնդիրը

Փաստաբանական ծառայության համար չափն ու կարգը որոշվում են փաստաբանի և վստահորդի միջև կնքվաց գրավոր պայմանագրով։

• Որոնք են փաստաբանական գործունեության հիմնական տեսակները

1. Փաստաբանն իրականացնում է իրավաբանական խորհրդատվություն , տալիս է բացատրություններ իրավական հարցերով։
2. Փաստաբանը կազմում է դիմումներ, բողոքներ և այլ իրավական փաստաթղթեր։
3. Փաստաբանն իրականացնում է ներկայացուցչություն դատարանում և այլ կազմակերպություններում։
4. Փաստաբանը մասնակցում է նախաքննությանը և դատական քննությանը քրեական գործելով։