Վիկա Ավետյան

This question can mainly cause controversy among people, some of whom will be offended or angry with the teachers. to evaluate teachers and others will say that they are professional in their work and it is pointless to evaluate them. I am against evaluation at all. I have been studying at school for eleven years, I have never liked assessment, it is not given to a person except to put tension in the child and create competition between them. I remember when I was little I was very tense from answering every lesson because I only thought about getting a good grade. At that time, my parents were also very sensitive and always demanded more. But when I came to this school, it was unexpected for my parents as well that there was no competition among the children, everyone learns for himself. Therefore, I am not in favor of evaluating anyone at all.

-Hola puedes ayudarme

si con mucho amor que paso?

-Ayer compre una camiseta pero la talla es no correcta. es muy pequena

cual es tu talla

-Mi talla es L, tienes esto en la talla?

lo traeré ahora

>>

Vika dame L tamaño L de esta camiseta.

Mane solo tenemos uno que mantuvimos vip para el cliente, y esta camisa es muy caro

vale

¿Nonna estás segura de que lo intentaste en el momento adecuado?

-qué quieres decir

dónde estabas ayer

-hmmm en una boda, por que

Comiste mucho, por eso te quedó pequeño, no te devolvemos el dinero.

1. El domingo con mi novio (ir, nosotros) _vamos_    al zoológico.
2. Mi profesora de francés (decir) __dice___    que hablo muy bien.
3. Mi amigo Marcos nunca (cocinar) _cocina__ en su casa; siempre come en el restaurantes.
4. Mi amiga nunca (saber)  __sabe__  mi número de teléfono.
5. Mis abuelos (venir) __vienen__   a visitarnos cada fin de semana.
6. Si (tener-yo) ____tengo __   tiempo, miro una película buena.
7. No sé, no (oír) __oigo_    nada.
8. Siempre tú (poner)  ___ponec__  la mesa para la cena.
9.Él es una persona muy seria, siempre (decir) ___dices___   la verdad.
10.Yo (ir)_________voy______  a trabajar el lunes, a las 2.

1.María (comprar / comprender) ___compra___ chocolate.

2.Juan (pensar / pasear) _____pasea_____ por la playa todas las tardes.

3.Los camareros (hablar / ver) _______hablan_____ español muy despacio con sus clientes.

4.Yo siempre (desayunar / aprender) __desayuno__ un zumo y una tostada con queso.

5.Usted (estudiar / tener) ______estudia________ matemáticas en una academia.

6.Nosotros (escuchar / ver) __escuchamos___ música clásica.

7.Isabel (leer / vender) __vende__ su bicicleta.

8.Mi padre (pagar / decir) __dice___ que su coche es el mejor.

9-¿Tú (ser / querer) __queres__ una cerveza?

10.Mi hermano y yo (trabajar / soñar) __trabajamos___ en la radio; somos periodistas.

11.Vosotros no (limpiar / comprender) _compredeis_ italiano.

12.Hola, Pedro. ¿Por qué (trabajar / lavar) ______lavas_____ tu coche?

13.¡Camarero! ¿Cuánto (pagar / costar) ____cuesta_____ el menú aquí?

14.Los turistas (tomar / beber) ____toman__ el sol en la playa.

Forme el plural/singular

1. Mi coche es rojo Mis coches son rojos
2. Esa piscina es grande. Esca piscinas son grande
3. Aquel restaurante es muy bueno y barato.
4. Estos tomates son muy ricos. Esto tomate es muy rico
5. Aquellos  senores son turistas. Aquell senor son turista
6. Los edificios son modernos. El edifico es modernos
7. El tabaco es malo.
8. La ventana esta cerrada.

Escribe con números:

1.nueve mil cincuenta y ocho- ինը հազար հիսունութ

2.diez mil quinientos sesenta y nueve- տասը հազար հինգ հարյուր վաթսունինը

3.sesenta y tres mil quinientos diecinueve- վաթսուներեք հազար հինգ հարյուր տասնինը

4.ciento veinticinco mil ochocientos noventa y nueve-հարյուր քսանհինգ հազար ութ հարյուր իննսունինը

5.cinco millones seiscientos treinta y ocho mil cincuenta y ocho-հինգ միլիոն վեց հարյուր երեսունութ հազար հիսունութ

Traducir las oraciones.

1.Իմ տունը մեծ է և հարմարավետ։

Mi casa es grande y comoda.

 2.Նրա ընկերը բարձրահակ է և խելացի։

Su amigo es magnanimo e inteligente

3. Մենք արթնացել ենք շատ ուշ։

Nos hemos leventade muy tarde.

4.Մենք արթնանում ենք շատ ուշ։

Nos despertamos muy tarde

5.Մենք կարթնանանք շատ ուշ։

Nos despertaremos muy tarde

Now mostly people prefer to go abroad after getting higher education, building their career there. It has its good and bad sides. One of the disadvantages is that in many countries people do not stay and the country begins to collapse and other countries develop more and more every day. And the good thing is that people have very big dreams, they achieve their dreams through their hard work.

I am very much in favor of all people attending parenting classes before having or even having a child. I realized this when I was thirteen years old. In my opinion, being a parent is also a profession, you have to master that profession very well because you are dealing with a person. When we discussed this topic in the classroom, the majority did not agree with that idea, they said that the first child is a lesson for the parents so that the parents can communicate and bring it up correctly. I do not agree with that idea at all, because the first child also has the right to grow up with the right upbringing, to have a carefree childhood.

1. Él va de excursión a los Picos de Europa./La semana próxima.
La semana pròxima èl ira de excursiòn a los picos de Europa.

2. Ellos nos invitan al teatro./Esta noche.

Esta noche . Ellos nis invitaran al teatro.
3. Comemos en un restaurante chino./ El domingo que viene.
El domingo que viene . Comeremos en un restaurante chino.
4. ¿Vais a veranear al mar?/El año próximo.
El año proximo. Ireis a veranear al mar

5. Mi madre me manda un paquete./El mes que viene.
El mes que viene  mi madre me Mandara un pequete.
6. Te llamo a las 9 por teléfono./Mañana por la mañana.
Mañana por la mañana. Te IIamare a las 9 pir telefono.

7. Mi amigo estudia Medicina./El año que viene.
El año que viene.Mi amigo Estudiara Medicina .

8. Nosotros oímos la radio./Esta tarde.
Esta tarde. Nosotros Oiremos la radio.

9. Ellos ven la televisión después de cenar./Esta noche.
Esta noche.Ellos Veran la televisiòn despuès de cenar.
10. ¿Cogéis el avión o el barco?/El mes próximo.
El mes pròximo.Cogereis el aviòn o el barco.

Այդ երիտասարդ աղջիկը հենց հարևանուհին էր, իսկ դեղձենին իր <<սիրտ>>: Նա չէր թողնում, որ իր <<սրտին>> ինչ-որ մեկը մոտիկ գար: Բայց տղային հաջողվեց մտենալ և նույն իսկ համտեսել նրա <<սրտից>>։ Իսկ մանդարինը տղայի <<սիրտն>> էր:

Պատմությունն մի տղայի մասին է, ով մի հարևանուհի ուներ, իսկ այդ հարևանն էլ մի դեղձենի: Այդ տղան քանի օր նայում էր հարևանուհու ծառին: Ծառի վրայի պտուղները այնքան էին շատացել, որ ծառևը ծանությունից կաղվել էր: Այդ կինը չէր քաղում քառի պտուղները և չէր թողնում, որ մյուսները քաղեն: Տղան գողտնի մտնում է կնոջ այգի քաղում մի դեղձ: Այդ ժամանակ նկատում է մի երիտասարդ աղջիկա, ով նրան էր նայում։ Հարևանուհին մենակ էր ապրում, ոչ քույր ուներ, ոչ էլ աղջիկ: Մի օր տղաին հարևանուհին նկատում է ծառից դեղձեր քաղելուց: Բարկանում է նրա վրա և ուզում է կտրել ծառը: Տղան ամեն կերպ փորձում է հարևանուհին համոզել, որ չանի դա: Հաջորդ օրը տղան այցելու է կնոջը և տանը տեսնում է այդ երտասարդ աղջկան: Գրպանից հանում է մանդարին և նվիրում աղջկան: Կնոջ տնից հեռանալուց հարևանուհուն տեսնում է բակում պատին հենված մանդարինը ձեռքին:

Այդ երիտասարդ աղջիկը հենց հարևանուհին էր, իսկ դեղձենին իր <<սիրտ>>: Նա չէր թողնում, որ իր <<սրտին>> ինչ-որ մեկը մոտիկ գար: Բայց տղային հաջողվեց մտենալ և նույն իսկ համտեսել նրա <<սրտից>>։ Իսկ մանդարինը տղայի <<սիրտն>> էր:

Միջազգային իրավունքը պետությունների, ազգերի և կազմակերպությունների միջև ընդունված վարքագծի կանոնների ամբողջությունն է։Միջազգային իրավունքը Տարբերվում է ազգային իրավունքից նրանով, որ միջազգային իրավունքը կապ չունի ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց հետ, այլ փոխարենը՝ վերահսկում է պետությունների հարաբերությունները։ Միջազգային իրավունքը ապահովում է պետական և հասարակական հարաբերությունները։ Որպես իրավունքի տեսակ՝ ապա կարող ենք ասել, որ միջազգային իրավունքը ձևավորվել է պետությունների առաջացման գործընթացին զուգահեռ։ Միջազգային իրավունքն ունի օբյեկտիվ նշանակություն։ Դրա ծագման գլխավոր նշանակությունը ոչ թե պետության կամքն է, այլև մարդկանց պահանջմունքները բավարարելու համար։ Այդ իսկ պատճառով մարդկային հասարակությանը առանց միջազգային իրավունքի գերակայության գոյություն ունենալ չի կարող։ Միջազգային իրավունքը իր ներդրումն ունի իրավագիտության, հասարակագիտության և միջազգային հարաբերությունների բնագավառների մեջ։

Միջազգային իրավունքի առարկա է կոչվում հասկացությունների այն ամբողջությունը, որոնցով իրավունքի այս ճյուղը ներկայացնում է օբյեկտիվ իրականությունը։ Միջազգային իրավունքի գլխավոր հասկացություններից կարելի է առանձնացնել միջազգային իրավական համակարգի, արտաքին քաղաքականության և դիվանագիտական հարաբերությունների հասկացությունները։